核心结论
- 2024/25学年，Open Doors统计的美国中国研究生为120,229人，较2019/20学年减少12.3%。
- 2023/24学年，Statistics Canada记录的中国籍国际学生硕士或同等层次项目注册数为10,236，较2019/20学年增长5.7%。
- 同期，加拿大博士或同等层次项目注册数从3,477增至4,140，增幅为19.1%。
- 两国研究生层次所占权重都在提高，但原因不同：美国研究生人数下降慢于本科，加拿大硕士和博士项目注册数则实现了绝对增长。
先明确统计口径
北美没有一套完全统一的中国研究生统计序列。本文只比较各官方来源内部的变化，不合并底层数字。
Open Doors按学年统计美国高校报告的中国研究生，但没有进一步区分硕士和博士。Statistics Canada区分硕士和博士层次，统计对象是中国籍国际学生在秋季快照中的项目注册数；数据随机取整至3的倍数，也不等于唯一学生人数。
| 指标 | 统计对象与单位 | 观察期 | 本文使用的变化 |
|---|---|---|---|
| 美国研究生 | Open Doors统计的中国研究生人数 | 2019/20至2024/25学年 | 137,096人降至120,229人（−12.3%） |
| 加拿大硕士或同等层次 | 中国籍国际学生的秋季快照项目注册数 | 2019/20至2023/24学年 | 9,681增至10,236（+5.7%） |
| 加拿大博士或同等层次 | 中国籍国际学生的秋季快照项目注册数 | 2019/20至2023/24学年 | 3,477增至4,140（+19.1%） |
方法说明：本文所有变化率均在同一来源、同一统计定义内部计算。指数图分别把各序列自身的2019/20学年数值设为100，只用于比较方向和相对变化，并未把不同统计对象转换成同一总体。
美国研究生人数仍低于2019/20学年
美国研究生人数部分恢复后再次下降
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Open Doors统计的美国中国研究生人数从2015/16学年的123,250增至2019/20学年的137,096，随后在2020/21学年降至118,859。
2022/23学年，人数一度恢复至126,028，之后连续两个学年下降。2024/25学年的120,229人比2019/20学年低12.3%，比近期高点2022/23学年低4.6%。
尽管绝对人数下降，研究生在Open Doors中国学生总量中的占比仍从2019/20学年的36.8%升至2024/25学年的45.2%。这是因为研究生降幅明显小于本科，并不代表研究生人数实现了增长。
加拿大硕士和博士项目注册数增长
加拿大两个研究生层次均实现净增长
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硕士或同等层次项目注册数并非逐年增长。该数字从2019/20学年的9,681增至2020/21学年的9,828，随后降至2022/23学年的9,300，2023/24学年又升至10,236。与2019/20学年相比，净增幅为5.7%。
博士或同等层次项目注册数的增长更为持续，从2019/20学年的3,477增至2023/24学年的4,140，增幅为19.1%。硕士与博士合计从13,158增至14,376，增长9.3%。
硕博合计占中国籍国际学生高等教育项目注册总数的比例从14.6%升至21.6%。与美国不同，这一结构变化包含了硕士和博士两个层次的绝对增长，同时中国籍国际学生高等教育项目注册总数整体下降。
研究生层次走势出现分化
以2019/20学年为基准，两国走势明显不同
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在两国都有数据的最新观察期2023/24学年，美国研究生指数为89.6，加拿大硕士和博士指数分别为105.7和119.1。2024/25学年，美国指数继续降至87.7；本文使用的Statistics Canada序列尚无同期加拿大数据。
从全国数据看，美国中国研究生人数仍低于2019/20学年，加拿大硕士和博士项目注册数则高于同期基准。这些数据不能证明学生从美国直接转向加拿大。
现有数据不能回答什么
现有数据不能拆分美国硕士与博士
Open Doors把研究生合并为一个类别，无法说明美国硕士和博士是否呈现相同走势。
全国层次数据不能识别具体项目需求
本文使用的数据没有进一步同时按研究生层次、专业、院校、价格或学制交叉统计。全国增长或下降不能直接归属于某个项目。
走势不同不等于原因明确
两项来源都不测量学生动机或目的地偏好。解释这种分化需要其他证据。
对院校的启示
- 把研究生与本科招生分别规划。2019/20学年后，美国中国研究生人数的韧性明显高于本科。
- 在加拿大进一步区分硕士与博士。最新Statistics Canada数据中两个层次均高于2019/20学年，但变化过程和规模并不相同。
- 把全国趋势与本校项目层面的咨询、申请、录取、押金和到校数据对照。全国统计无法识别哪些研究生项目仍然保持需求。
- 保持统计口径独立。Open Doors学生人数与Statistics Canada项目注册数不能相加构造北美总量，也不能被视为直接替代关系。
研究生在美加中国学生结构中的权重都在提高，但背后的变化路径不同。对具体院校而言，按学历层次和项目核验需求，比采用一个笼统的北美增长假设更有价值。
数据来源
一级来源
- IIE Open Doors：学历层次与来源地
- Statistics Canada：按学生特征划分的高等教育项目注册，表37-10-0184-01
- Statistics Canada：加拿大高等教育项目注册与毕业数据，2023/2024
相关专题分析
数据最后核查于2026年8月27日。本文使用当前浩迪证据面板中的最新完整数据：Open Doors截至2024/25学年，Statistics Canada截至2023/24学年。