美国国际学生总人数增长5%，新生却下降7%：如何理解2024/25学年分化

数据概览

Open Doors将国际新生定义为相关秋季首次在美国高校入学的学生。国际学生总人数覆盖更广的学年人群，并包括参加选择性实习训练（OPT）的学生。

这是覆盖所有来源地的全国数据。核心发布没有给出中国学生独立的新生变化率，因此不能把7.2%的降幅直接套用到中国学生或某一所院校。

方法说明：总人数是人口存量指标，新生是流入指标。比较二者增速有意义，但不能简单用总人数减去新生来得到准确的持续在读人数，因为总量还包含OPT参与者。

图表

变化是什么

国际学生总人数继续上升并接近118万人。它包含不同学历、持续在读学生和增长中的毕业后OPT人群，而不只是2024年秋季首次入学者。

新生指标方向相反，降至277,118人。由于新生会在未来成为持续在读人群，这一指标能更早反映后续总量可能面临的压力。

这种分化延续到了之后的招生环境。IIE另一项2025年秋季快照调查显示，受访院校的新生进一步下降。快照与Open Doors普查范围不同，但都说明必须把新进入人群与总人数分开。

为什么重要

院校当前国际学生学费和服务需求可能保持稳定，而新生规模已经走弱。持续在读学生会推迟较小新生规模在校园总人数中的显现时间。

全国增长还会因学历、专业和来源地而分化。如果一所院校集中在收缩的细分市场，其表现可能与全国总体不同。

分析中国市场时，应先把全国分化作为背景，再查看中国学生申请、录取、押金、签证文件、到校和入学。全国7.2%的数字不能替代本校招生漏斗。

对学生的影响

全国新生减少不会自动让某个具体项目更容易录取。需求不确定时，院校也可能调整班级规模、资助或课程容量。

申请者应查看项目当年的班级规模、资助条件、延期政策、签证文件时间和延迟到校支持，而不是只根据全国总量判断。

对院校的启示

分别报告国际学生总人数和国际新生，并在样本允许时继续按学历、项目和来源市场拆分。

招生规划使用新生指标，包括完整申请、录取、押金、I-20签发、签证结果和到校；当前收入与服务规划则使用总人数和留存数据。

建立滞后模型。即使当前总人数因早期人群和OPT保持较高，较小的新生规模仍会随着学生学习进程影响未来多个学期。